若使用的是vivo手机，指的是设置输入法手写：
调出输入法，点击键盘上方的键盘图标，选择“手写半屏”或“手写全屏”即可切换为手写模式。
触控键盘需在输入法设置为“手写”后，按住触控板拖动即可。
更多使用疑惑可进入vivo官网--我的--在线客服--输入人工，咨询在线客服反馈。
视频介绍
近期，电商平台上一款名为“写字机器人”的仿手写产品成为热销品。
只需在电脑输入电子文档，写字机就能在几分钟内“写出”一页“神还原”手写笔迹的纸质文稿，吸引了不少“体制内人士”购买。
半月谈记者调查了解到，写字机器人热销的背后，是基层各类工作考评“手写癖”倾向。
这种以技术手段应对考核要求的做法及其背后根源，须引起
仿手写机器人成办公神器
打开电脑软件页面，复制粘贴电子版文字内容，填入纸张长宽等数据，勾选想要的字体，写字机夹着笔的机械手臂便开始在纸上一笔一画迅速书写。
短短几分钟，一页看起来十分自然的“手写稿”就完成了。
这是一些电商平台上热销的写字机器人轻轻松松就能实现的效果。
一家店铺直播间的主播称，凡是需要手写的文件材料，包括备课教案、会议记录、施工日志、签到表等，只要在电脑上设置好模板，机器人都能写。
字体包里有上万种仿手写字体，“丑的也有”，中英文皆可，还能模仿本人笔迹。
部分商家在广告语中以“体制内”“班主任”“公务员”等关键词定位产品，“解放双手”“无痛手写”的宣传吸引了不少人购买。
半月谈记者搜索看到，市面上的写字机价格在200元到1000元不等，有的店铺销量超过3万单。
半月谈记者购买一台“写字神器”体验后发现，写字机更像是“AI+3D打印”的集成，在电脑上设计好“图纸”，写字机便照图“打印”。
客服告诉半月谈记者，想要字迹看上去不那么“机里机气”，可以在同一篇文档混合使用多种相近字体，同一个字就能随机呈现不同写法。
模仿本人笔迹则需要下载另一款软件，亲自写字拍照上传，生成“私人订制”字体包，“想写得更像，就多写字给算法‘喂料’学习”。
手写机器人
不少买家在店铺评论区直呼写字机是“教师之光”，“3个晚上补完了一学期的教案”“不是熟人的话看不出来”。
有的买家留言“买来抄学习笔记”。
在小红书等社交软件上，还有一些博主专门出“教程”交流如何用机器写得更逼真，有人甚至用写字机挣起“代写笔记”的外快。
“无痛手写”背后存在基层痛点
在“无纸化”办公渐成趋势的今天，为何仿手写机器人热销？半月谈记者调查了解到，一些人用写字机器人完成手写稿，只是为了应付各种“必须要求手写”的材料检查。
以教育行业为例，虽然教育部门没有明确规定教案必须手写，但不少学校仍如此要求，给一线教师增添很多负担。
一名中学老师向半月谈记者吐槽，学校要求每节课都要写教案，一学期至少写七八十份，满满4大本，校领导会不定期抽查，“检查完还要在教案本封面和侧面盖章，第二年发新样式的教案本，就是防止你重复使用”。
在现实教学中，由于几乎所有学校都实现了电子化教学，老师们都用PPT或者“希沃”等电子应用程序制作教案。
多名老师说，手抄教案的唯一作用就是为了应付检查，教学根本不需要。
一些教师反映，有的学校要求教案必须写满五六页，必须有二次修改教案的痕迹，有不同颜色的笔做批注，有学情、有学生的名字等。
“可是现实课堂很灵活，不可能按教案逐字逐句念，没有必要写这么细。
”有教师直言，一节课备课两小时，写教案一小时，二次改教案又花一小时，很浪费时间。
一些基层机关单位也有较多的手写材料任务。
一名乡镇干部说，上级部门要求必须手写理论学习笔记，并发放了统一的笔记本，要求写满，每年至少检查两次。
“每逢检查前，我们没日没夜补笔记，对着原文大段抄，白天忙工作，晚上抄到凌晨2点。
”这名干部说，往年只发一个笔记本，去年连发了两三个本子，抄到手痛，“为了少写点，尽量把字写大点”。
有的地方还要求村干部抄“普法笔记”，直接抄写法律条文，抄哪部都行。
“好多法律条文我看都看不懂，抄了一遍也记不住。
”一名村干部说，村上有的干部文化水平低，年龄也大了，就找人代抄，普法最终流于形式。
基层期盼真正“解放双手”
无论是教案、笔记，还是其他各种工作材料，手写原本是为了帮助工
2019年中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，要求“遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，坚决反对形式主义和官僚主义”。
在一些教育工
“写字机器人与教师之间形成的需求，也是形式主义制造的伪市场需求。
”教育学者熊丙奇认为，用科技手段完成形式主义任务，无疑进一步加剧了形式主义，对提高教育教学质量并无益。
受访教师建议，与其硬要求手写，不如把更多时间留给备课和思考。
事实上，有的学校已经在改革创新，半月谈记者在西部地区一些学校采访了解到，不少学校规定，由集体准备共同教案，教师再根据班级学生情况备个案，在打印稿上修改或批注即可。
这一举措受到教师欢迎。
多位教师期盼，取消手写教案的硬性任务，深入了解教师需求，把科技手段用在“刀刃”上，通过共享优秀教案等更实际的方式，帮助教师提高教学水平。
一些基层干部认为，如果理论学习、法律普及等仅沦为应付检查“抄笔记”，没有带着问题、联系实际深学细悟，自然是“年年反思、年年如此”，也容易造成“重痕迹轻实绩”的不良导向。
例如对于基层普法工作，受访村干部表示，比起干抄法律条文，结合基层治理的难点、堵点、痛点，采取“以案释法”等方式，更能降低普法“门槛”，加深受教育者的印象，真正促进基层工作的开展。
加强政治理论学习是基层干部提升政治素养、增强工作本领的必然选择，更应在创新学习组织方式、增强学习者内生动力等方面下功夫，做到真学真懂、真信真用。
把基层干部从“抄笔记”中解脱出来，把更多时间投入到干事创业中，才是真正“解放双手”。
此外，还有不少受访的基层党务工
来源： 半月谈微信公号
复制本文链接攻略资讯文章为拓城游所有，未经允许不得转载。
