数学方程中的元次等术语是谁创造的！（数学方程中的元次等术语是由谁创造的？王羲之还是康熙皇帝？蚂蚁庄园8月26日答案）

数学方程中的元次等术语是谁创造的！

康熙是史上数学最好的皇帝，对数学有哪些贡献？为何学数学？我国历史上有才华的君王很多，书画双绝宋徽宗，独自创造了瘦金体。

“千古词帝”李煜，一首“春花秋月何时了”达到了婉约词艺术的最高峰。

梨园始祖唐玄宗创造了戏曲这门艺术。

还有明朝那个木匠皇帝朱由校精湛的技术，其工艺水准让现代人都瞠目结舌。

他们只能算是杰出的艺术家，不能说是一个好皇帝。

有一个皇帝，文治武功不在秦皇汉武，唐宗宋祖之下，他被称为千古一帝。

他不仅文韬武略，开疆拓土，好学勤政，妥善处理民族关系。

他在天文、地理、水利、医学、数学方面都有卓越的成就。

特别是数学方面，堪称史上数学最好的皇帝。

他就是康熙大帝。

我们先来看看康熙皇帝在数学方面有哪些贡献？他主持编纂《数理精蕴》，被称为数学百科全书。

我们在数学题中遇到的“元”“次”“根”“解”等方程术语就是他首先提出的。

在求解直角三角形问题中，“以积求勾股”这种解法就是康熙发明创造的。

康熙大力发展本国数学人才，还从西方聘请数学，天文历法等方面有造诣的传教士来中国讲学，大大提高了中国数学水平。

他还和德国最伟大的数学家莱布尼茨有书信往来，还建立了类似于科学院的机构。

康熙还学以致用，运用数学知识解决实际中的问题。

他常常利用天文学仪器教大臣们测量子午线的高度，所推测地极高度，以及两个地点的距离，为推崇和科普数学不遗余力。

在水利建设中，康熙多次为测量水纹提出科学指导意见。

有资料记载，康熙在第三次南巡时，在江苏高邮地区，亲自进行水平测量，发现运河水位比高邮湖高出很多，竟达到了四尺八寸，于是立即指挥河道官员进行抢修，避免了一场灾难。

康熙都跟哪些老师学的数学呢？康熙在学数学问题上，从来不以皇帝自居，扫除一切门户偏见，不仅向中方老师学习，更向西方传教士学习先进的文化知识。

康熙的西方老师主要有，最初是德国人汤若望，比利时人南怀仁。

南怀仁年纪已高，他给康熙推荐了比利时人安多当康熙老师。

在此期间，葡萄牙人徐日升，苏霖也给康熙讲过课。

南怀仁去世后，法国路易十六给康熙派来了“国王数学家”张诚、白晋。

白晋又从法国聘请傅圣泽和杜德美，给康熙教授西方数学。

康熙从这些西方传教士手里学到了大量的西方先进科学技术。

康熙为什么要学数学呢？康熙之所以学习数学主要有两个原因，第一原因是缘于他幼时的经历，西方传教士为钦天监官员，汉官与西洋人不合，互相参劾，特别是鳌拜以传播歪理邪说把汤若望和南怀仁下狱。

康熙在赦免了汤若望和南怀仁之后，并没有轻率地处理这事，而是召集内阁会议，进行廷议，是骡子是马拉出来遛一遛。

进行实地测量，以事实依据说话。

这时，满朝文武大臣，竟然无人能懂数学，无法裁决。

通过实地测量，西方算法的先进之处震惊了康熙，从此康熙意识到掌握这类科学知识的重要性，自己立下决心苦学数学。

除了这些，还有一个因素至关重要。

大清建国之初，满汉矛盾很剧烈，汉人有着数千年的文化积淀，唐诗宋词早已把最好的诗词都写完了，《孙子兵法》早已把军事战略，战役，战术形成了一个系统的知识，半部论语治天下，更不用说那些儒家、道家、法家、墨家思想了。

满族在文化上有种天生的自卑感，汉人重道不重视术，康熙只有在数学方面才有希望技高一筹，才能获得汉人的认同和尊重，才能更好地体现天子的尊严。

中国数学水平在宋元之前还领先于世界，明代后逐渐衰落。

康熙凭着一己之力，难以撼动千百年来“重道轻术”的思想，也未向同时期的彼得大帝建立的圣彼得堡科学院，路易十六建立的法国皇家科学院那样取得一场科学技术革命，中国的数学也未得到复兴。

数学方程中的元次等术语是由谁创造的？王羲之还是康熙皇帝？蚂蚁庄园8月26日答案

视频介绍

最近玩蚂蚁庄园这款游戏的玩家都在问，游戏里面8月26日每日一题答案是什么，今天的问题是数学方程中的元次等术语是由谁创造的？小伙伴们知道创造了“元”“次”“根”等方程术语的是谁吗？小编我特意整理了相关的资讯，下面就是蚕豆网小编带来的8月26日每日一题答案了，感兴趣的让我们一起来看看吧！

蚂蚁庄园8月26日每日一题答案

问题：数学方程中的元次等术语是由谁创造的？

王羲之

康熙皇帝

答案：康熙皇帝

答案解析

数学方程式中的元和次是中国清朝时期的康熙皇帝创立的。

康熙皇帝是中国历史上声名显赫，又有远大抱负，聪明好学的一位皇帝。

他除了其文治武功之外 ，还十分爱好数学。

拓展阅读

康熙首创了“元”“次”“根”等方程术语的汉译名。

比利时传教士南怀仁在给康熙讲解方程时，由于他汉语、满语水平都很有限，有些术语讲不清楚，解释很久还是不得要领，康熙就建议：将未知数翻译为“元”，最高次数翻译为“次”，使方程左右两边相等的未知数的值翻译为“根”或“解”。

南怀仁惊疑地盯着康熙，愣了一会儿，突然按照西方最亲切的礼节一下子将康熙紧紧抱住，激动地说：“我读书和教书几十年，无论是老师还是学生，还从来没见过一个像您这样肯动脑筋的人!”康熙创造的这几个方程术语，驭繁为简，准确科学，非常便于理解和记忆。

来源：优游网

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