1.凑十/凑二十：游戏开始时，两人将扑克牌平均分配。
一方开始出牌，另一方需跟着出牌，使得牌面数字之和为10。
轮流出牌，每次赢的一方收牌。
随后升级到凑二十的游戏规则。
最终比较谁手中的牌多。
2.盖棉被：玩家各自持有一定数量的牌，轮流抽出一张牌面朝上放在桌上，并按照1至4报数。
如果报的数字与翻开牌面的数字相符，玩家需迅速用手覆盖那张牌。
速度快者获胜。
3.抓昌迅龟：使用任意数量的对子牌，去掉一个配对，留下的一张作为“龟”。
洗牌后，玩家轮流从对方手中抽取一张牌，如果能与手中的牌配对，则继续抽取，否则抽到“龟”则输。
4.10点半：一名玩家充当主家，另一名玩家为玩家。
主家发牌，每人一张。
玩家根据手中的牌决定是否需要更多牌。
手中的牌面总和若达到10点半（K到A算半点，2到10按数字计点），则最大。
若牌面总和大于10点半，则玩家输。
5.钓鱼：至少两人参与，将牌平均分配。
按顺序出牌，排列成一行。
若某玩家出的牌与上方行的某张牌相同，则可以将这两张牌之间的所有牌收为己有。
游戏结束时，牌面最多者获胜。
视频介绍
这个寒假和春节因为疫情，大家哪里都不能去，只能宅家。
从2月7日（正月十四）开始再过14天，要到2月20日（正月27），继续新的一轮隔离，如果这段时间新型肺炎没新增上升，疫情才算是控制了。
我们再奋战第二个十四天，坚持就是胜利！一线医护及工作人员用生命为我们奋战在前，而我们只需要做到的是足不出门就是对国家最大的贡献，盼山河无恙，人间皆安！
但问题来了，第二轮宅家的14天，如何才能让“熊孩子”过的有意义，充实？
龙应台说：玩是天地间学问的基础。
我推荐和孩子一起玩扑克牌。
扑克牌有数字、有图案，而且简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜。
可以让孩子在玩的过程中认识数、数数、认识图形、比大小、还可以按照某种规律分类和有规律的排序等，把枯燥和抽象的数字知识简单化、生动形象化。
最重要的是家长可以和孩子一起玩，在玩的过程中，可以促进亲密亲子关系的建立。
《最强大脑》里的数学强者亨利也是因为玩卡牌游戏《口袋妖怪》才喜欢上数学的。
我儿子丁丁今年5岁，我们经常玩的扑克游戏就是赶毛驴，说的简单一点就是比大小。
这个游戏可以两人玩，也可以多人玩，大王最大，下来是小王，大小王可以代替任何花色。
每人手持5张牌，轮流先发牌，比如对方发牌是红桃，如果你手上有红桃，大过对方，就轮你发牌，你可以发手上任意一张牌；如果你手上的红桃小于对方，对方继续发牌；如果你手上没有红桃，需要继续新拿牌，一直到红桃出现。
最后谁手中的牌先出完，谁就赢家。
为了增加游戏的趣味性，我们还会制定赏罚规则，例如输了的人会学驴叫了，或者做5个俯卧撑等。
在我们玩扑克的过程中，丁丁学会了很多，例如提升了数学思维能力、运算能力、也培养他的抗打击和挫折能力等。
丁丁以前可是典型的玩起输不起型“选手”，赢了高兴的眉开眼笑，输了就哭丧着脸或者耍赖，通过玩扑克，他逐渐明白任何事情有赢必有输，输不可怕，也不丢人，输了之后仍然坚持的孩子，才是最坚强、勇敢的。
1.帮助孩子数学启蒙
扑克牌最方便的就是牌面上既有图案又有对应的数字，所以扑克牌本身就是学数数、认数字的好工具。
例如，在玩的时候，家长可以慢慢引导孩子读出扑克牌上的数字和图形，让孩子发现扑克中的点数和对应数字的关系。
除此之外扑克中还有很多奥妙。
一副牌 大王代表太阳、小王代表月亮；
除去大王，小王，还有五十二张牌，正好是代表一年中有五十二个星期；
扑克牌上有四种花型，代表了春夏秋冬四季；
每种花型有十三张牌，表示每个季度有十三个星期；
黑桃、梅花为黑色，即代表黑夜，红桃、方块为红色，即代表白天。
一副小小的扑克牌中真是暗藏着无数的玄机。
2.培养孩子的规则意识
只要是游戏就会有规则，而玩扑克的时候可以很好的培养孩子的规则意识，让孩子明白制定规则是为了游戏更好的进行，并要遵守制定的规则。
3.培养孩子的专注力
《颜氏家训》中有这样一句话：“人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
”
意思是：人在幼年的时候，注意力高，容易专心，一旦，长大成人后，精神便容易涣散，难以专心，所以在幼年时期，接受有关专注力培养的教育，是不容忽视，不容错过的。
拼图、积木、玩扑克这些都是家长们最常用到的以视觉为主的专注力训练游戏了。
玩扑克的过程中，提高孩子的细节观察力，还可以提高孩子的思维能力，这都有助于锻炼专注力。
△0--3岁
a、分类游戏
让孩子把打乱的扑克牌按数字、颜色和花色分类。
例如，按颜色黑桃和梅花是一组，红桃和方块是一组；
按花色所有黑桃是一组，所有红桃是一组；
按数字分类，四张相同的数字是一组。
在这个游戏中可以让孩子学会区分黑红两种颜色、学会识别图形以及对数字的认识，并极大地训练他眼疾手快的动手能力和观察能力。
b、找对子
拿两把以上的扑克牌，让孩子把其中相同颜色、图案和数字的进行配对。
c、谁不一样
准备1~5的四组牌，家长组成一组牌，其中有一样和其他三张数字不一样，或图形不一样。
引导孩子找出不一样的牌并且能说出为什么？
这个游戏主要提升的还是孩子的观察能力和分组能力。
d.练记忆
利用扑克牌，随意抽取3张牌，给孩子看5秒，翻过来，看看孩子是否能准确复述出来。
△3--6岁
a.谁会被吃掉
这也就是比大小，和我儿子玩的赶毛驴一样，只是叫法不一样儿子。
游戏的最终目的就是学习比较数的大小，至于游戏规则可以随便制定。
例如可以两人轮流出牌，或者猜拳谁赢谁出牌，每次每人出一张牌，比一比谁的数字大，数字大的牌吃掉数字小的牌。
若两张牌一样大，就各自收回。
最后牌多的人就赢啦。
也可以培养孩子的逆向思维，比小，谁的牌小，谁赢，最后手中没有牌的人赢。
b.爬竹竿
2-4个人玩，可以邀请爸爸、奶奶一起加入，平均分牌。
具体规则如下：从7开始出牌，可以从7、6、5、4、3、2、1“顺序接龙，也可“按7、8、9、10”顺序接龙，同时还要注意配对花色，黑桃只能和黑桃、红桃只能和红桃。
手上没有合适的可接龙的牌出时，只有找别人借。
谁的牌最先出完，谁就算赢。
c.盖棉被
盖棉被是我小时候经常玩的游戏，特别好玩、刺激、有意思，小朋友们的手背经常会被拍红，这个游戏主要是看谁的反应能力快。
具体游戏规则，每人手上持十几张牌，轮流抽一张牌翻开放在桌上，同时嘴中按1,2,3,4……报数，如果报的数和翻开的牌正好一致，马上用手盖住那张牌，看谁的反应快，最慢的就算输了。
d.找规律
家长可以按不同规律把扑克摆成一列，让孩子填上正确的扑克牌。
例如，按颜色排队一张红桃、一张黑桃、一张红桃、一张黑桃，接下来让孩子放牌。
可以按图形排队，例如红桃、草花、方块、红桃、（）、方块，让孩子选择空白处应该放什么。
还可以按数字排队，例如12345_7_9_10。
△6岁以上
a.凑十
两人平均分牌，一方先出牌，另一方出的牌必须和对方出的牌加起来是10。
轮流先出牌，赢的收牌，最后比谁手上收的牌多。
对于孩子年龄大一点的，例如小学2--3年级的，还可以玩凑20。
b. 连加法
这个游戏建议最好3--4个人一起玩，才会有意思。
除了考验孩子的反应能力，也考验孩子的运算能力。
这款游戏特别适合刚开始学习加减法运算的孩子。
具体规则如下，一人发牌，每次发3张，3人进行抢答比赛，看谁能在最短的时间内算准手上3张牌的总数，答对者可以拿走对应的牌，最后谁手上的牌数最多，谁就是胜出者。
c.扑克搭建
扑克除了以上这些关于数字的游戏，还能玩搭建游戏。
因为扑克牌又轻又薄，在孩子搭建造型的时候，需要特别的耐心和细致，除之之外，还可以培养孩子的空间感和想象力。
33岁的美国人布赖恩·伯格是一名建筑师，他却不是用砖头，而是用一张张扑克牌来“搭建房子”，且不用任何粘合剂！他搭建的一座扑克牌“摩天大楼”，竟然高达7.86米！不仅屡屡打破吉尼斯世界纪录，这一特殊的“建筑”本领也成了他赚钱养家的谋生工具。
d.有趣的历史知识
扑克牌上还有很多有趣的历史知识。
J—k共有8位历史人物。
这位头发内卷的国王，大有来头，他右手行举手礼，身后还有一把象征权力的战斧。
他有点特别之处，因为他是4张K牌中唯一一位侧脸的人物，他的原型是凯撒大帝，生活在古罗马时期，是一位杰出的军事家、政治家，也是古罗马帝国的奠基人。
在罗马帝国硬币上的图像也是凯撒的侧面像。
在贵州大数据峰会上，马云语出惊人，他说：
“现今社会，如果我们继续以前的教学方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，去玩，不让他们去尝试琴棋书画。
“我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。
因为他们无法竞争过机器、智能”。
在未来，大数据、机器将把人类知识领域的事全部做完，人类和机器的竞争关键在于智慧在于体验 。
所以，让孩子会玩很重要！知识可以学，但智慧不能学，只能体验。
简单的扑克游戏，可是蕴藏着无尽的智慧。
因此，父母经常和孩子玩扑克牌，可以锻炼孩子的大脑，还可以培养很多能力，是一个很有效的智力开发途径。
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