2024-08-29 22:00:01|网友 |来源：互联网整理
学前儿童科学教育，就像是一场奇妙的探险！在老师的引导下，孩子们用自己的方式去感知、观察、操作、发现周围的自然界，包括那些我们创造出来的环境。
他们提出问题，寻找答案，每一步都充满了探索与惊喜！🔍观察法观察法，就像是一双魔法眼睛，让孩子们能够看见世界的细节和美好。
在老师的引导下，他们用各种感官去感知、去体验，从而获得深刻的印象，并逐步形成自己的概念。
🧪小实验小实验，就像是一个小小的魔法实验室。
在这里，孩子们可以在老师的指导下，利用一些材料、仪器或设备，亲自去验证那些神奇的科学现象。
🎨科学小制作科学小制作，就像是一场创意的盛宴。
孩子们在老师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料，制作出各种有趣的玩具和陈列品。
这不仅让他们积累了科学经验，还掌握了科技知识和操作技能。
🗂️分类分类，就像是一场寻宝游戏。
孩子们需要根据事物的异同，把它们分成不同的类别。
这个过程就像是在寻找宝藏一样，让他们学会了概括和归纳。
🤔操作性问题操作性问题，就像是一个小小的挑战。
它鼓励孩子们动手、动脑，去解决问题，从而培养他们的实践能力和创新思维。
🎒学前儿童科学教育材料学前儿童科学教育材料，就像是孩子们的魔法道具。
它们帮助孩子们更好地进行科学学习，无论是区角活动的材料，还是日常生活中的探索工具，甚至是专门组织的科学教育活动中的材料，都是孩子们科学探索的好帮手。
🎉集体教学活动集体教学活动，就像是一场科学盛宴。
老师根据学前儿童科学教育的目标和任务，为孩子们精心策划了一场场科学活动。
在这里，孩子们可以学习科学知识、掌握技能，还可以和同伴们一起分享科学的乐趣。
简单的说，这是一场由老师引导、孩子们共同参与的科学派对！
看完昨天的种草清单，是不是心很痒？我也有同感的。
今天跟大家分享的是和它互为补充的另外一个话题：对孩子发展影响深远的游戏清单，别忘了在孩子9岁之前，按一定节奏好好跟孩子规划起来！
有哪些领域的游戏非常重要呢？我们根据新西兰Te Whāriki早教理念，做了一份表格。
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其中探索、沟通、参与/贡献、身心健康、归属是对每个游戏的发展目的做了一个整理和汇总。
▲代表主发展目的，▲代表次发展目的，△代表次次发展目的。
大家可以根据孩子需要发展的目的，选择不同的主题具体查看。
对孩子的日常活动和游戏进行主题分类，就相当于建立了一个“陪玩框架”，是早教领域中很重要的事情。
上线萌小芽早教课程的时候，我们也结合了孩子发展的五大能力纬度（语言发展、情绪发展、社交发展、身体发展和认知发展），给大家推荐了相关多的早教游戏。
（课程详情请查看：孩子大脑的真相告诉你，为什么0～5岁阶段尤其拼爹妈 ）
实际上在给孩子做早教的时候，我们还需要非常▼
萌芽小贴士
不同大小的石头可以捡回来学习从小到大排列。
不同的树叶、贝壳可以拿来学习分类。
还可以在石头上写字母，学习拼读。
用树叶进行绘画贴画创作。
No.20 玩沙 Sand
No.23玩水 Water Play
次发展领域：参与/贡献、归属
这俩放一起，除了因为他们发展领域相似以外，还因为这俩都曾经是让我最头疼的活动。
一玩起来，势必一塌糊涂，收拾堪忧。
但据我观察，所有的孩子都爱玩沙和水。
研究了一下资料，发现沙和水经过皮肤的时候，会给孩子特别的感官刺激。
而且沙和水都没有固定的形态，所以孩子可以自由发挥，做出他们想要的形态。
他们的想法很容易得到实现，这会给他们心理上巨大的满足。
他们可以发挥创意，不断探索自己的想法，挖坑、堆模型等等。
玩法变化无穷，所以他们自然乐在其中了。
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新西兰的学校沙坑都是必备，我女儿每天回来都是一鞋子一袜子沙，我已经放弃抵抗了。
萌芽小贴士
如果在家的话，可以准备一张大小合适的水桌，买一些玩具太空沙给孩子，放在阳台，让他们自己捣鼓。
作为家长可以在一边观察，和他们聊聊他们的创意，分享他们的快乐。
然后再烦恼收拾的事儿吧。
沟通类游戏
No.1 废品大冒险 Adventure and Junk
No. 11 脏脏玩Messy Play
次发展领域：探索、参与/贡献
我刚开始觉得很奇怪，这两类主题为什么被归类在“沟通”领域呢？
仔细阅读了以后发现，通常孩子在进行这两项活动的时候，都会需要大人的辅助。
在这个过程中，孩子需要学会表达自己的意图。
所以沟通是它们的主发展领域。
同时，在这两大主题活动中，他们也会不断探索新的可能性，并和大人/同伴协作。
先来看看这俩是啥。
废品大冒险让我见识了化腐朽为神奇的神秘力量。
空了的纸盒子可以连起来变成一辆小火车。
喝完的牛奶罐可以变成一只大象飞侠。
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破纸盒可以是鞋盒，也可以是小动物的家。
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家里有一堆纸箱子、纸筒、瓶子之类的，全是女儿的废品宝贝。
吃空的饼干袋子洗干净也留着要给娃娃做裙子。
是持家有道无疑了。
脏脏玩则再一次锻炼了我的心理承受能力。
脏脏玩也可以称作感官游戏。
家长提供不同的物质、材料给孩子，随便他们玩，刺激他们的感官和潜能。
我女儿平时是个不太能独立玩耍的人，需要有人陪着玩。
但在进行脏脏玩的时候，她是很专注很安静的。
是的，孩子静悄悄，必定在作妖。
脏脏玩结束后，必定是一个烂摊子。
但脏脏玩的宗旨就是，让孩子自由发挥，多污糟都不要去介意。
这是我给女儿准备的一盆脏脏玩的原料。
把她的洗发水加水，用电动打蛋器打发至硬性发泡。
然后任由她处理。
她加了色素，扔了玩具进去。
然后和玩具喃喃自语。
拍照的时候，画面还算美丽，场面还算可控。
但事后，就是我要帮她洗一堆玩具，洗她一身的各种颜色。
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这两个主题活动的好处是，孩子在玩耍中很放松地通过“作品”进行了自我表达，情绪得到释放和放松，心情会很好。
孩子心情好，我们的日子也会好过一些。
萌芽小贴士
大人在这些活动中可以给孩子提供不同的原材料，来激发她们的创意。
告诉他们不用担心弄脏弄乱，尊重他们的想法，给予辅助。
鼓励他们在玩的时候可以通过编故事或者唱歌来进一步表达想法。
No.3 读书和讲故事 Books and Storytelling
No.18 人偶Puppets
这两个主题活动都是着重强调沟通领域的发展。
读书和讲故事相信是每个家庭现在都在做的事情，可以给孩子听说读写能力打下很好的基础。
在我们家，每天睡前半小时一定是雷打不动的读书讲故事时间。
通过书本和故事，孩子可以接触到更多不同的场景，了解在不同的场景下如何与人沟通。
同时，也丰富了他们的想象力。
我们家还有个很有趣的讲故事工具。
是六个骰子，大家平均抽取骰子。
然后轮流掷骰子，根据骰子表面的图画接龙讲故事。
丰富了孩子想象力的同时，我们经常会编一些很傻很好笑的故事，是个放松情绪的好办法。
这种骰子用硬纸和贴纸也可以自己DIY。
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人偶是很好的帮助孩子表达情感的工具。
有的孩子不愿意说出自己的感受。
可以通过假扮人偶的方式，引导孩子还原场景，表达心情。
萌芽小贴士
每天固定有读书讲故事的专属时间，比如睡前。
读哪本书可以让孩子自己决定。
有时候为了增加趣味性，可以假装是人偶在讲故事。
或者让孩子拿着人偶复述故事。
能加强他们的沟通、表达、记忆能力。
No.4 木工Carpentry
No.5 粘土Clay
No.6 拼贴画Collage &
No.9 工具操控Manipulative Equipment for Play
No.10 数学Math
No.14 画画Painting
No.19 拼图Puzzles
次发展领域：探索
这7个主题的活动都是以发展沟通为主，同时也会在探索等其他领域有所发展。
但这7个活动在沟通方面的发展又可以分为两个小类。
木工、粘土、拼贴画、画画这四个偏创造类的活动，更倚重的是发展孩子的创意表达。
同时，他们带给孩子的好处也略有不同。
木工和粘土活动会需要更强的手眼协调能力和肌肉能力，孩子需要更多地理解立体形状，在三维的世界里表达创意。
拼贴图和画画是二维的创意方式，对手灵活度和肌肉的锻炼也是很有效的。
这四个活动没有孰胜孰负之分，可以根据孩子的兴趣来选择。
比如我女儿有个同学家里是做木工的，那个小朋友就会很喜欢做木工。
我女儿应该是对色彩比较敏感，所以会更偏向拼贴画和画画。
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我们可以鼓励孩子介绍他们作品。
这是一个海狮妈妈被捕食者攻击，然后在努力保护自己的蛋宝宝的故事。
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工具操作、数学、拼图更偏向的是让孩子接触更多生活中的事物，知道如何更具体地描述这些事物。
比如工具操作这个主题下面的活动包括拧螺丝、盖盖子、穿珠子。
数学主题下的活动包括在烘培中认识计量单位、学测量、超市购物、认价签、玩收银游戏。
拼图主题下包括让孩子认识不同的拼图图案/场景，观察细节，学习如何识别描述这个图案/场景。
还可以自己打印一些家庭照片或者文化符号，剪成几块让孩子拼起来。
乍看之下，这些活动和沟通都没有关联。
但其实这些活动是一个“输入”的过程，家长在带孩子做这些活动的时候，可以仔细反复地描述某个动作或者事物，让孩子知道，如果有一天TA要表达的时候，如何组织语言。
比如，我女儿以前会拿一个矿泉水水瓶过来，让我们打开。
我第一反应就是拧开盖子，然后把盖子拿走。
她就会很生气，说：“我不要这样，我要打开！！！”
我也很恼怒：“我这不就是在打开水瓶盖子吗？！！”
后来发现，她的要求是我帮她“拧松”盖子，因为她“拧”不动。
而拿走盖子这个动作，她希望自己做，她想独立完成这一系列动作，来表明自己的“能力”。
但因为力气不够，所以希望妈妈能协助一下，但并不是想妈妈代完成。
当我代替她完成这些动作的时候，其实是剥夺了她一次自我肯定的机会，所以她会很生气。
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作为家长，我们可以给他们提供各种各样的工具，教他们如何使用。
然后让孩子自行选择工具创作，并聆听他们创作里的故事。
那些我们看不懂的线条里，可能都蕴藏着一个复杂的故事。
通过这些活动教孩子准确表达自己的意图是一件很重要的事。
当TA表达不清楚，别人无法准确理解的时候，可能会挫伤TA的心。
TA会沮丧生气。
但我们还可能会不明就理地训斥他们乱发脾气。
之后就会影响孩子沟通欲望了。
No.7 角色扮演 Family and Dramatic Play
No.12 音乐Music
次发展领域：参与/贡献
角色扮演和音乐大概是我们家除了读书以外，出现频率最高的活动了。
角色扮演真的是个万能活动。
有时候我们会用来还原场景，和女儿聊她经历的一些事情。
比如，她和爸爸闹别扭，我会让她假扮爸爸，我假扮她。
让她尝试站在另一个角度看问题，尝试共情，表达感受。
有时候我们会假扮医生、消防员、小贩。
让她了解在真实的社会场景里面，不同职业的人会做什么，人和人之间应该如何有礼貌地交流。
有时候我们会演一些书里的故事。
让她回忆、复述、表演之前听过的故事，增强她的表达能力。
还有时候会自由发挥想象力，比如这个《当Elsa遇见恐龙》。
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之前在兴趣班的文章里提到过，通过音乐的学习可以帮助孩子学会理解情感，表达情感。
我之前尝试过放音乐给孩子听，让她“被动”听。
发现效果不好，她并不喜欢。
现在我会更多地和她聊听音乐的感受，或者跟着音乐动起来，让她有“参与感”。
这些方式她还挺喜欢，听音乐的时候会更主动地去参与。
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放音乐的时候会邀请孩子一起跟着音乐情绪跳舞。
听听歌词说了什么。
听听有什么样的乐器在演奏。
聊聊这个乐器发出的声音让她感受到了什么。
No.17 橡皮泥 Playdough
次发展领域：探索、身心健康、归属
橡皮泥这项活动，又有点像玩沙、玩水，可以让孩子不断探索可以如何塑造橡皮泥，带给他们成就感；又有点像粘土、画画可以让孩子用创意来表达自我。
上周末女儿的同学和同学姐姐来家里玩。
本来以为三个小姑娘一定会玩家里的公主娃娃。
没想到她们竟然一直沉浸在橡皮泥中，完全听不到大人和她们说话。
在各自创作、互相交流中度过了几个小时。
橡皮泥对于孩子来说比沙更容易成形，比粘土又更柔软。
方便随时更改造型。
而且色彩丰富，可以混合颜色创造新的色彩。
一会儿可能是面条，一会儿是独角兽。
几个人一起，很容易就构建出一个场景，然后大家又进入一个想象场景中开始角色扮演。
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萌芽小贴士
如果孩子有集体活动的话，橡皮泥是个很好玩具选择。
大家可以各自独立完成自己的创意，也可以有合作、有讨论、有交流。
如果担心外面购买的橡皮泥不够安全的话，可以自制橡皮泥，用面粉、盐、油、色素、水就可以完成，一定是安全无毒的。
参与/贡献类游戏
No.22 探访和郊游Visits and Outings
次发展领域：探索、沟通、参与/贡献、归属
上面提到的很多活动都会有参与/贡献领域的发展。
但是如果想着重发展这一块的话，探访和郊游就是最好的方法。
探访可以是探访亲朋好友，也可以是探访一个新的集体（比如博物馆活动等）。
探访和郊游可以让孩子置身于一个新的环境。
让他们学习如何通过自己的参与和贡献去融入新的环境。
这对增强他们的沟通、探索、归属能力都有很大的帮助。
萌芽小贴士
不要强迫孩子去他们不喜欢的地方。
我们可以提前和孩子一起规划，征求他们的意见。
让他们怀着一种积极的心态去探索新环境。
写在最后
看完Bolin的分享，是不是脑海中又多了一份思维导图呢？
其实早教的世界包罗万象，有时候我们需要的是打开自己的思路框架，用拥抱的方式去尝试创新，这样子我们才能够更好地让自己也全情投入其中。
让孩子主导，在玩乐中学习。
在早教的过程中，我们不要做那个推着孩子或者拉着孩子跑的家长。
我们更应该引导孩子找到自己的方向，带着我们跑，我们陪在他们身边，
和他们一起体验世间美好。
泰戈尔的诗句说：孩子因你而来，可是不属于你。
孩子因我们而来，去体验万千世界。
若我们也能因孩子而做个更为宽广的人，这或许就是彼此最好的馈赠了。
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