钉钉不可以看到学生分屏。
钉钉是最近教师使用网上教学最多的一款软件，学生可以在使用权限处开通钉钉权限，这样学生就可以在上课时使用手机分屏，而教师是无法看到学生是否使用分屏功能的。
钉钉（DingTalk）是中国领先的智能移动办公平台，由阿里巴巴集团开发，于2015年1月份正式上线。
该平台免费提供给所有中国企业，用于商务沟通和工作协同，帮助中国企业通过系统化的解决方案，全方位提升中国企业沟通和协同效率。
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视频介绍
线上教学让师生在空间上分离，传统课堂中的纪律约束和监督变得微乎其微，这对于课堂教学的效果会带来极大的冲击。
而互动作为课堂中教与学的重要方式，也在面临着层层阻力。
为了积极探索网上教学的模式，提高教师驾驭课堂的教学能力，坊子区第二实验学校进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略。
课堂提问是教学过程的重要环节之一，也是师生进行互动的主要形式之一。
它在集中学生注意力，点拨学生思维,实现师生良好互动，提高课堂教学质量方面发挥着无可替代的作用。
一.试探性点名提问营造师生互动环境
在深度探究课中，新授知识往往具有抽象性的特点，尤其是对于小学生来说，学习新知识的时候具有一定的难度，因此，教师在课堂教学中，应放慢速度，结合学习重难点对学生提出试探性的问题，这时教师可通过点名提问的提问方式，点名平时接受能力比较强的学生进行回答。
通过试探性的点名提问了解学生的掌握程度，进一步实现深层互动交流。
二.启发式提问，举手回答，培养师生互动情感
情感是师生互动的重要基础，教师用情感的力量去启发学生，从而在良好的师生互动中达到理想的教学目的。
教学实践证明，教学中启发点的设置，对培养学生思维能力有着直接的影响。
在小学道德与法治课堂中，教师和学生需要情感交流，尤其在课堂提问环节，教师应注重提问的方式，采用积极、赏识的态度，让学生从心理上得到肯定与满足。
因此，课堂上设置问题应具有启发性，并且难易适中，符合学生的能力水平，不仅能让好学生有所思考，也能让学困生经过思考回答出来。
教师在此过程中，可采用的提问策略就是鼓励学生积极的举手回答问题，教师通过钉钉分屏，及时查看学生上课状态，对举手的同学及时提问，激发学生的学习兴趣，特别是对学困生主动
三.随机学号层次性提问，加强师生互动交流
在教学中教师采用随机学号提问方式。
例如，教师抛出问题后随机点学号盲选。
随机学号提问的过程中，教师在课堂提问中要注意问题的层次性，充分考虑学生的学习特点，以及学生的学习水平，结合学生之间的差异性设计全方面的问题。
在随机到优等生时，可以提问一些难度略大的问题，随机到学困生，可以提问一些学生容易理解的问题，积极鼓励学生，让学生在回答问题中找到自信，增强师生之间的互动交流，从而提高学生学习的积极性，激发学生学习的上进心
随机学号提问的方式还可以为学号区间提问，某个学号区间（例11-16号）的同学依次回答。
通过对同一个问题学号随机提问，可以得到不同层级学生的学习反馈，不仅提高了提问的效率，抽检了学生上课的状态，还能够有效推动加强师生互动。
教师可通过随机学号提问，检查学情的同时可以及时的调整学习策略。
四.在小组合作中学习，在师生互动中提升
在主题实践课中，增强线上教学互动的有效性，可以采用小组合作的方式。
例如，先从简单的问题入手，引导学生通过弹幕打字的方式评论，接着给出有一定深度但又具开放性的问题，鼓励学生线上语音分享。
线上小组合作学习，可采用任务驱动来推进教学。
课前，可出示任务，学生通过自己的学习小组群在组内讨论交流。
课上小组合作交流时，线上小组交流会有网络的卡顿和停滞，也会发生同时回答问题的现象。
这时就需要组长担任主持人，由组长首先汇报本组要交流的内容，点名组员依次回答，最后对本组交流问题进行总结。
课上，通过小组合作学习，更多的创造了生生互动的机会，学生之间在线上课堂的互动能够更好地促进学生深度思考，很多学习问题也会在小组生生互动中得到解决。
五.明确评价标准，主导讨论方向
在评价任务中，为了能够有效组织起线上课堂的讨论，教师出示了评价问题后，同时向学生呈现相应的评价标准。
此环节，通过学生在钉钉家校群打字进行交流。
最大面的师生互动，学生通过打字写出自己的做法和想法，也可通过语音输入法快速进行交流。
在讨论过程中，教师可以通过限定时间、适当追问、提醒注意、鼓励、质疑等方式参与讨论，引导思考的方向，引入大量知识内容，一步步地引导学生去解决“硬核”问题，感受脑力激荡的乐趣，达成学习目标。
可见，线上学习课堂提问的设计非常重要，对学生学习效率、学习质量的提高以及学习活动的顺利开展有重要作用，同时对师生之间的有效互动也有推动作用。
因此，要求教师认识到课堂提问的重要性，深入研究教材内容，充分考虑学生的差异性特点，设计有效的问题，充分发挥课堂提问的作用，为学生提供良好的发展空间，促进学生与教师在课堂上的交流与互动，落实新课程改革理念的精神，促进线上课堂的顺利开展。
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