您好：
我的儿子就是个小破坏狂，给他买的书都被他撕破，玩具也被摔得七零八落的。
苦口婆心地给他讲道理，他立刻就答应了，可过一会儿又原形毕露了。
我该怎么办?
——小杨树的妈妈
亲爱的杨树妈：
当孩子把图书撕破了，或者把新买的玩具摔坏了，身为家长的您，会如何看待孩子的这些行为呢?如果家长用消极的观点来看待孩子，比如孩子是在搞破坏，可能看到的都是孩子的缺点，甚至会忍不住朝孩子发火。
不过呢，如果家长把孩子的这些行为看作是探索、体验、发现，是孩子在尝试着去感受图书的材质、玩具的硬度，家长是不是觉得孩子在学习、在进步呢?
当然，我们也需要有区别地看待孩子的行为：如果孩子的行为是在负面情绪状态下做出的，那么家长要做的是先处理孩子的情绪，再处理事情。
如果孩子是在心情平静状态下做出的行为，家长则需要引导孩子思考如何解决问题，如何更好地爱护。
给家长的心理建议：
一、先处理孩子的心情：有时候，孩子是不小心把玩具弄坏了，孩子会很伤心，甚至会大哭。
比较好的做法是，家长先接纳孩子的情绪。
家长可以对孩子说：“妈妈看到你的小汽车摔碎了，你很难过，是吗?”等孩子心情平静下来后，家长再处理事情。
有时候，孩子可能是用玩具发泄自己的情绪。
比如，孩子想要看动画片的请求被拒绝了，孩子会觉得很委屈、生气，甚至把这种情绪发泄在玩具上。
家长也可以依照上述的建议，先处理孩子心情、再处理事情。
如，家长可以对孩子说：“你想看动画片，妈妈没有同意，你很生气，是吗?”或者“你很生气，所以你把小汽车扔到了地上。
”通过类似的对话，家长可以更准确了解孩子的情绪状态，以及孩子情绪的来源。
二、等孩子情绪平静下来后再处理事情：孩子的情绪平静下来后，家长就可以着手处理事情了。
家长可以根据孩子的描述，了解刚才发生的事情。
如，家长可以问孩子：“宝宝，你能告诉妈妈，刚才发生了什么事情吗?”在此基础上，家长可以引导孩子思考解决问题的方法。
如，家长可以问孩子说：“故事书的书页破了，怎么办呢?”或者“有没有什么办法，可以把书页黏上去呢?”孩子会在家长的启发下，想出办法，如“使用胶水”。
如果是孩子把负面情绪发泄在玩具上，家长可以在孩子情绪平静下来后，询问孩子：“你生气的时候，把玩具扔了，结果玩具坏了。
你想想看，有没有更好的办法呢?”孩子会在家长的提醒下，积极开动大脑，努力思索解决的方法。
视频介绍
生活微电影
“妈咪，妈咪！快看，我是奥特曼！”3岁的乐乐身上披着妈咪的围巾，脸上戴着奥特曼的面具，手里挥舞起厨房的擀面杖，正“张牙舞爪”冲到客厅里，装作是奥特曼的样子。
一会儿奥特曼的表演结束了，乐乐又拿起新买的小汽车，对着妈咪说：“看我的超级潜水艇！”说着就把新玩具车放到了鱼缸里，看着小车慢慢沉下去，看着从鱼缸里溢出的一地的水，乐乐高兴极了。
一转眼，乐乐又出现在电脑前，让妈咪打开电脑让他玩游戏。
一边玩，乐乐还用手不停地敲打着键盘和鼠标，就像是在练习打击乐，电脑不久就死机了……
专家解析：
宝贝生来就是为了“破坏”的
在3岁以前，宝贝犯下的错误往往被大人称之为“破坏”，对宝贝来说，破坏只不过是他探索世界的一种方法和手段。
乐乐“损毁公物”的本领绝对是天性使然，但他的本意绝无半点恶毒成分。
所以，乐乐妈如果对乐乐愤怒地呵斥几句，往往会令他不知所措：“妈咪怎么了？她为什么又生气了？”
对于2～3岁的宝贝，他们经常会“为什么”不离口。
开始喜欢拆卸物品，将不可能的两种物品组合到一起，尝试更多更新奇的游戏，不停地探索周围的世界，产生更多的大人认为的有意“破坏”行为。
对于乐乐来说，这个阶段是世界最丰富多彩的时候，对乐乐妈来说，却是最闹心的开始，只要有一秒钟没看住他，那天下就要大乱了。
专家技招：
对待小小“破坏王”的6项明智主张
1．不要以成人的思维约束宝贝
由于宝贝的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。
当宝贝对某项事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破砂锅问到底。
面对宝贝的好奇心，妈咪一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚宝贝的想象力。
比如，宝贝揪小草了，妈咪提醒宝贝不要揪小草，宝贝指着自己小手上的绿色很认真地说：“这样小草会哭的。
”妈咪可以说：“那就让小草会哭吧”。
2．无条件地满足宝贝的好奇心
假如宝贝对电脑或者其他事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给使用的方法，满足宝贝想要自己操作的好奇心。
例如，妈咪在厨房忙碌时，宝贝总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。
这时，妈咪就可以安排宝贝干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、帮着妈咪拿调料等。
在这一过程中，宝贝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。
而且，还有可能更好地激发宝贝更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。
如此做法，既可满足宝贝的好奇心，也给了宝贝锻炼的机会，有助于宝贝更好地积累生活经验。
3．在游戏中正确诱导宝贝好奇心
比如，宝贝到了2～3岁时特别喜欢敲敲打打，妈咪可以提供几根不同形状、不同质地的棍棒，让他们尝试敲打不同质地的物品，满足他们的好奇心；也可蒙上宝贝的眼睛妈咪来敲打敲打，让宝贝辨别妈咪敲打了什么。
这样就可以引导宝贝探究不同质地的棍棒敲打在同一物品上，产生的声音会有什么不同；同一质地的棒子敲打在不同物品上，产生的声音又有什么不同等。
这样，会引导宝贝在好奇的基础上探索更多事物的奥秘。
4．做个和宝贝一样好奇的妈咪
如果妈咪对周围事物显得十分冷淡，甚至对宝贝的好奇心不以为然，那么宝贝的好奇天性就会在无形中受到压制。
因此，妈咪也要在宝贝面前做个童心未泯的大孩子，引导宝贝去发现问题，并寻找解决问题的答案。
比如，带宝贝外出的时候，妈咪可以在野外寻找一些比较奇特的花草树木，比较小鸟、小昆虫的叫声；发现不同种类或者同一种类植物、动物甚至石头、泥土之间的细微区别等。
5．鼓励宝贝有更多非常规的玩法
好奇是创造力的源泉，但是仅仅停留在好奇是远远不够的。
比如，宝贝不按常规的方式游戏，妈咪不要迫不及待地干涉宝贝，试图将宝贝拽回所谓正确的轨道。
正是通过这种非常规的玩法，宝贝才能让他的好奇心得到最好的发挥。
比如，宝贝在搭积木，说他想搭个房子，但在好不容易把房子搭起来后可能会随即把刚刚搭建成功的房子推倒。
宝贝这么做可能是想要了解推倒房子会出现一些什么后果：房子倒塌时会发出什么样的响声？房子倒塌时积木块可能会朝着什么方向散落？房子倒塌后还能不能恢复它原来的模样……这时候，妈咪千万不能懊恼地呵斥宝贝：“看看你，好不容易把房子搭好，我可再不陪你搭了。
”
6．和宝贝一同探究事物的奥秘
宝贝会有很多古怪的想法，比如吃了五香花生他可能会奇怪：这种有很多味道的花生是怎么做出来的？种出来的？煮出来的？面对宝贝的好奇心，妈咪可以引导他们设想很多的可能，然后帮助宝贝一一证实，或是一一否决。
聪明的妈咪可以给宝贝准备一个花盆，和宝贝一同种下花生，再一道亲自下厨煮花生。
然后，带他们到超市买各种花生，有可能的话还可以带宝贝去工厂看看，让宝贝了解这些好吃的花生是怎么做出来的。
宝贝在做这些活动的过程中可能会遇到很多问题，让他们自己大胆地去设想。
也许，宝贝的想法在成人看来可能很可笑，但也没关系。
妈咪有话说
爽儿妈咪：
减少“破坏”的最好办法就是做足预防的工夫。
提前为宝贝准备好他感兴趣的物品，一般多为废物利用，如旧报纸、纸盒、茶叶筒等。
让宝贝在一个既安全又可以充分发挥“破坏”手段的环境里，宝贝玩得也开心，妈咪也放心。
晓峰妈咪：
宝贝天性就爱探索，对世界充满好奇。
对于宝贝来说，他们对物品的拆拆装装、敲敲打打的“破坏”都是了解的方式。
这就是通过实践学习本领。
妈咪可以有意识地引导宝贝，从中学习知识，增加体验。
慧儿妈咪：
每次慧慧又在搞破坏时，我会观察一会儿，看看她想要干什么。
然后根据她当下的兴趣，为她提供一些协作。
如：她故意把水洒在毛毯上，看看水在毛毯上的变化。
我就会提供番茄酱、色拉油、牙膏等不同材质的物品，让她尽情尝试涂在毛毯上的效果，看到结果的不同，有所体验。
妈咪宝贝传媒
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